很好看的青春片

主旋律校园片，剪辑紧凑，构图不错，演员的小动作也很自然、更像发自内心。比如喂妈妈吃了口早点，又让她再吃一口；和老师谈心时下意识拨绿植；门关了又开，想再看一眼自己的设计图。

看过留痕

从这部电影中可以看出，55年的初三学生集体主义、民主气息浓厚，学生的自主意识和自我意识也很强，那时的教育没有唯分论，没有升学任务，学生在学校除了学习，还有许多的兴趣爱好可以施展！学校和老师对学生的行为介入引导也很民主，尽可能发挥学生的主观能动性和集体决策能力。同学之间有分歧但更重团结。这部影片中有个细节：五十年代初中生都还佩戴着红领巾，见了老师行队礼，团员就不用。五十年代的老电影，特别是海派都市片很好地展现了解放后民主团结、风清气正、焕然一新、尊知重教的社会环境！与六十年代后以阶级斗争为主的电影有明的对比。

开头李小惠的家庭阶级经济教育背景都太超越主流了典型的接受再教育对象边上两个正面角色倒有点怪怪的除了个人与集体关系处理有失偏颇有不少理念还是挺好的如推崇各抒己见群策群力和民主精神科学与实践学习和兴趣爱好课外运动等也暴露了些实践中的时代局限性比如崇拜米丘林等

1905电影网C6资源积极向上又有教育意义的青少年电影那时我们能拍出这么纯粹的中学生小米丘林和园圃设计再一次展示足球学习和课外爱好该如何平衡学生的民主和互相帮助两星半

说不上好看，即使是可爱的王为一拍的。但对那个年代那个年龄的孩子来说应该很有教育意义。

小资青年的集体主义改造

“天真”与夸张

感人的民主实验

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